破解古文“拦路虎”：启华高中老师带你玩转词类活用
在文言文学习中，词类活用是最让人头疼的难点之一。就像刘老师常说的：“古文不是用来死记硬背的，而是要用方法来破解的”。
今天，我们就重点学习词类活用中最关键的两个用法——意动用法和使动用法。
掌握了这两个“利器”后，你会发现古文阅读原来可以这么轻松！
比如“宾客其父”，用公式一套就是“以其父为宾客”；“美我”就是“以我为美”。
看到这类句子时，先在心里默念公式，然后像做数学题一样把词语代入，翻译起来就特别轻松。
建议大家把这两个公式记在笔记本第一页，每次遇到意动用法就拿出来对照。
“使动用法”更简单，刘老师教我们的公式就三个字：A B=使BA。
比如“闻寡人之耳”，套用公式就是“使寡人之耳闻”，也就是“使我听到”的意思。
这里有个小技巧：看到动词后面跟着“我”“你”“他”这类人称代词或人名时，就要警惕可能是使动用法。试着在前面加个“使”字，如果句子通顺，那就肯定是使动用法没错了！
光记住公式还不够，关键是要会用。刘老师建议大家：
● 准备一个活页本，专门收集课文中的意动、使动例句
● 每周选3个例句，先用公式翻译，再对照标准译文
● 和同学互相出题考查
● 考试前重点复习这些例句
坚持一个月，你就会发现古文阅读变得轻松多了。记住刘老师的话：学习古文就像解数学题，掌握方法比死记硬背重要得多！
加油吧同学们！上如阶尽管费力，却一步比一步高。
