古诗的正确打开方式！启华学校小朋友带你“以诗入菜”、“以诗入画”

为了进一步扩大同学们的视野，陶冶情操、增长才干、启迪智慧；在世界读书日即将到来之际，启华小学部发起了一场特别的阅读节活动。语文老师们用“以诗入菜、以诗入画”为主题。让学生们诵读自己喜爱的古诗词，并发挥想象，把普通的蔬菜、水果或主食与古诗词联系，创作成美味且具有欣赏价值的“艺术品”。

01

以诗入菜

一首诗一道菜

活动中，同学们在语文老师的指导以及家长的协助下，结合所学过和读过的古诗词，将家的蔬菜水果，五谷杂粮等各种材料利用起来，进行摆盘创作。

02

以诗入画

一首诗一幅画

为什么要学古诗，这个问题一直在被人问起。

叶嘉莹老先生用九个字回答了这个问题，“诗词，让我们心灵不死。”

诗词大会主持人董卿却说：“为什么要学诗，因为诗词就在那里，生生不息千年。”

好诗词是汉语言的精粹。以后也许你会忘记你背过的诗词，现在也不懂得其深意，但是你体会过好的韵律、词语和意境，会在心里生根。

比如，给受挫的自己打气时，除了说“加油你最棒”，还可以说“天生我材必有用”（李白《将进酒》）。

比如，歌颂母爱时，除了说“妈妈真伟大”，还可以说“谁言寸草心，报得三春晖”（孟郊《游子吟》）。

再比如，毕业写纪念册时，除了写“即使分开了还是好朋友”，还可以写“海内存知己，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）。

……

诗是感情的活动，人是感情的动物，离别的时候写诗是写你的悲哀，欢聚的时候也写诗，那是写你的快乐，诗是人的感情、心智、意念、理想的流露。

吟诵从周朝就开始了，据记载，周朝太师教卿大夫的小孩学诗都有一个步骤——兴、道、讽、诵。

兴，就是告诉你诗歌里诗人情感的兴发、感动的动力。光背古诗，不知其意，会挫伤孩子对古诗词的热情和兴趣。教孩子读诗，首先让他们认识诗、认识诗歌里面的字，而且要告诉孩子们诗写的是什么，诗人是有感动来写诗的，诗人为什么感动？兴就是告诉你诗歌里面这种兴发、感动的动力。

道，在这里读作三声，引导的意思。第二步就是引领孩子，给孩子讲诗歌里面的知识。比如读杜甫的诗，就要让孩子认识杜甫，了解杜甫是一个怎么样的人，他在什么样的历史环境下，他过去有什么理想，有什么抱负？要让孩子理解，要去引导。

讽，把书合起来背诵。要跟孩子们讲诗人是在什么样的环境、什么样的心情下写的这首诗，让孩子内心有种兴发感动，理解体会之后要能够不打开书就背诵下来。

诵，以声节之，把诗读出一个声调来。

在这个抗疫的特殊时期，孩子们在诗海遨游，获取更多的知识，经历更好的成长，温馨的阅读时光会成为孩子们内心深处的美好记忆，这些沉甸甸的收获将会伴随孩子们，在以后的人生永远充满热情，永远有直面困境和战胜困难的力量。